教導(dǎo)主任給了我這次全校學(xué)生的期中考試成績表，讓我把每位同學(xué)所在班級排名名次以及在全校排名名次都列出來。

如果單純做一種排名，比如全校排名我們可能會想到：直接把所有人分?jǐn)?shù)做降序然后從上到下1，2，3……遞增下去，但是即使這樣也有問題就是分?jǐn)?shù)一樣的人排名不一樣了。幸運(yùn)的是Excel提供了排名函數(shù)「RANK」。

「RANK」作用：返回一列數(shù)字的數(shù)字排位，語法；

「RANK」語法：RANK(需要排名的數(shù)字,排名數(shù)字列表,升序或降序)；

對于全校排名只需要在第一個學(xué)生全校排名列輸入公式：「=RANK(C2,C$2:C$12)」然后向下填充即可。

然后班級可以先以班級排序，保證同一個班級都在一起，然后以每個班級為單位使用一次RANK函數(shù)，比如本例中在D2單元格中輸入「=RANK(C2,C$2:C$5)」。

然后每個班級都做一次。這樣最終也能完成，不說有多少個班級就要寫多少次RANK函數(shù)，還有個致命的缺陷就是，如果我們把所有數(shù)據(jù)按全校排名升序排序，我們會發(fā)現(xiàn)班級排名里很多數(shù)據(jù)都顯示了#N/A。顯然班級排序的寫法還是有局限性的。

這要怎么辦呢，還有什么函數(shù)能達(dá)到排名的效果呢？

這兒還真有個比較特別的函數(shù)「SUMPRODUCT」，說它特殊是因?yàn)槿绻阍谒泻瘮?shù)列表里面看到這個函數(shù)，那么你會看到這樣的解釋：屬于數(shù)學(xué)和三角函數(shù)分類下，作用是返回對應(yīng)的數(shù)組元素的乘積和。這實(shí)在無法讓人把它和排名聯(lián)想到一起，但是如果你點(diǎn)擊這個函數(shù)看到詳細(xì)解釋：SUMPRODUCT函數(shù)返回對應(yīng)范圍或數(shù)組的個數(shù)之和，默認(rèn)操作是乘法，但也可以進(jìn)行加減除運(yùn)算，在繼續(xù)看下去就會發(fā)現(xiàn)，咦這個函數(shù)有點(diǎn)意思。

我們來看看官網(wǎng)給的其中一個示例。這個例子是什么意思呢？官網(wǎng)給出的解釋是：本示例使用 SUMPRODUCT 返回給定項(xiàng)和大小的總銷售額。我們看公式：「=SUMPRODUCT((B2:B7=B10)*(C2:C7=C10)*D2:D7」，首先「(B2:B7=B10)」我們可以解讀出在B2:B7單元格區(qū)域查找出值為B10單元格值的行，也就是Item列為Y的行，然后「(C2:C7=C10)」可以解讀出在在C2:C7單元格區(qū)域查找出值為C10單元格值的行，也就是Size列為M的行，而「D2:D7」我們只能看出來是拿到前面篩選出結(jié)果的D列值，至于拿到值以后怎么操作我們并無法看出來，但是結(jié)合前面篩選出來的記錄是第3行和第6行，對于D列值分別為21和41，在看看D10單元格中的公式最后結(jié)果是62我們可以推測出這個公式是返回指定Item列和Size列記錄的Sold列和。

之所以在這里解釋這么多，是為了來說明我們怎么靈活的使用這函數(shù)來實(shí)現(xiàn)官網(wǎng)沒介紹的功能。

通過上面的解釋我們可以推斷出「(B2:B7=B10)*(C2:C7=C10)」是篩選作用，「D2:D7」是求和作用。那么「=SUMPRODUCT((B2:B7=B10)*(C2:C7=C10)」是否返回的就是篩選出來的數(shù)據(jù)條數(shù)呢？我們再把思維打開點(diǎn)，這里可以寫多個篩選條件，我們是否可以想成一個對應(yīng)班級篩選，一個對應(yīng)分?jǐn)?shù)篩選，再把思維打開點(diǎn)，篩選可以寫成「(C2:C7=C10)」也就可以寫出「(C2:C7>C10)」，再想想分?jǐn)?shù)，大于指定的分?jǐn)?shù)的個數(shù)是不是就可以轉(zhuǎn)換為排名呢。

最后我們得到公式：「=SUMPRODUCT((A$2:A$12=A2)*(C$2:C$12>C2)) 1」。加1是因?yàn)榇笥诋?dāng)前值的個數(shù)加1正好就是當(dāng)前值的排名。

然后我們在對全校排名進(jìn)行升序，結(jié)果如下：

可以看到結(jié)果也是正常的。我們來看看整個操作過程：

我結(jié)合我們這個例子給大家好好解釋這個函數(shù)怎么用來做排序。

從這個例子中我們可以發(fā)現(xiàn)只有真正理解了一個函數(shù)才能用好這個函數(shù)。